Pädagogische Schulentwicklung

Von unseren Schulabgängern werden neben solidem Fachwissen in immer stärkerem Maße Schlüsselqualifikationen wie Methodensicherheit,Teamfähigkeit, Selbstständigkeit und Eigenverantwortung verlangt.

Von der Zielvorstellung geleitet, dass eigenverantwortliches Arbeiten im schulischen wie außerschulischen Bereich zu mehr Zufriedenheit des Einzelnen führt und schließlich Leistungen optimiert, haben sich alle am Bildungsprozess unserer Schule Beteiligten entschlossen, (kooptiert)am Projekt „Schule & Co.“ teilzunehmen und den Unterricht im Hinblick auf die oben genannten Schlüsselqualifikationen weiterzuentwickeln.
Als erster Baustein der angestrebten „Pädagogischen Schulentwicklung“wird ein systematisches Methodentraining durchgeführt, bevor später die Schwerpunkte Teamentwicklung und Kommunikationstraining mit dem Ziel hinzukommen, die Basis für eigenverantwortliches Arbeiten zu legen (Planungen s.u.).

Diese Entwicklung soll an unserer Schule behutsam und in kleinen Schritten erfolgen,
und zwar beginnend mit einem systematischen Methodentraining im 5. und 6. Jahrgang.
Grundlegende Arbeitsweisen werden an Methodentagen eingeübt und anschließend im planmäßigen Fachunterricht gepflegt. In Zukunft wird dieses fester Bestandteil des Unterrichts in der Erprobungsstufe sein.
Die Inhalte der methodischen Bausteine von Klasse 5 und 6 werden in Klasse 7 in einem Wiederholungszirkel aufgefrischt. Darüber hinaus wird der 7. Jahrgang in die Gruppenarbeit eingeführt.
Im 9. Jahrgang gibt es dann einen speziellen Baustein zum Kommunikationstraining, der sich mit dem Erarbeiten und Halten von Referaten beschäftigt.
Die Implementation der Inhalte des Methodentrainings wird in den Fächern geleistet. Zu diesem Zweck sind entsprechende Trainingsspiralen entwickelt worden.
Darüber hinaus dokumentiert jeder Lehrer den Einsatz der Inhalte der Methodenbausteine in einer Liste im Klassenbuch.

Unsere Schule ist bestrebt, gemäß der Vorbemerkung ihre bewährte pädagogische Arbeit, die sich in den zahlreichen unten genannten Aktivitäten widerspiegelt, mit den Ideen der „Pädagogischen Schulentwicklung“ in Einklang zu bringen.